В Казахстане официально определили правила использования искусственного интеллекта в школах. Новый стандарт устанавливает, в каких случаях ученики могут обращаться к ИИ при выполнении заданий, какие ограничения должен соблюдать педагог, и почему нейросеть не может подменять самостоятельную учебную и мыслительную деятельность, передает inbusiness.kz со ссылкой на PRG.Zanger.
Стандарт применения ИИ в организациях среднего образования утвержден приказом министерства просвещения РК от 28 сентября 2026 года № 283-НҚ.
Согласно документу, искусственный интеллект рассматривается, прежде всего, как вспомогательный инструмент. Его использование должно соответствовать целям обучения, возрасту и уровню образования школьника.
При этом нейросеть не должна заменять ни педагога, ни самостоятельную работу самого учащегося. Если школьник использовал ИИ при подготовке задания, сформированный с его помощью результат должен быть проверен на достоверность.
Одним из ключевых положений стандарта стало введение трех режимов выполнения учебных заданий. Педагог самостоятельно устанавливает, какой вариант применяется в конкретном случае:
- самостоятельное выполнение;
- ограниченное применение ИИ;
- разрешенное применение ИИ.
При самостоятельном выполнении ученик не использует искусственный интеллект. Ограниченное применение предполагает использование ИИ только в определенных рамках, которые устанавливает педагог. При разрешенном применении нейросети могут использоваться более свободно, однако это не отменяет требований к содержанию и качеству выполненной работы.
Отдельно в стандарте закреплено требование информировать об использовании ИИ. Если школьник обращался к нейросети при выполнении задания, он должен сообщить об этом.
При этом от учащегося нельзя требовать предоставить полную историю взаимодействия с ИИ-инструментом. Также не допускается требование определить, какая именно доля содержания учебной работы была создана с помощью искусственного интеллекта.
Таким образом, сам факт использования ИИ не должен автоматически становиться основанием для оценки работы как выполненной ненадлежащим образом. Важным остается соблюдение установленного педагогом режима и достижение целей обучения.
Особые правила предусмотрены для начального образования. На этом этапе ИИ может использоваться только под руководством педагога и не должен подменять формирование базовых навыков.
Речь идет, прежде всего, о чтении, письме, счете, устной и письменной речи, а также самостоятельном мышлении. То есть применение нейросетей в начальной школе не должно приводить к ситуации, когда ребенок получает готовый ответ вместо самостоятельного освоения фундаментальных учебных навыков.
Новые правила распространяются и на работу самих педагогов. Учителю разрешено применять ИИ при оценивании результатов обучения. В частности, искусственный интеллект может использоваться для выявления типичных ошибок учащихся, подготовки обратной связи и формирования рекомендаций.
При этом окончательная педагогическая оценка не передается полностью искусственному интеллекту. Нейросеть рассматривается как инструмент, который может помочь учителю обработать информацию и быстрее определить проблемные места в знаниях учащихся.
Введение стандарта фактически закрепляет системный подход к использованию нейросетей в школе. Вместо полного запрета или бесконтрольного применения ИИ устанавливаются разные режимы, в зависимости от характера задания, возраста ученика и образовательных целей.
Главный принцип документа заключается в том, что искусственный интеллект должен помогать учебному процессу, но не заменять учителя и самого школьника. Ответственность за достоверность полученной информации и соответствие выполненного задания установленным требованиям сохраняется за участниками образовательного процесса.
Читайте по теме:
Дети оказались в давке у гардероба в школе Астаны
