Так считают некоторые мажилисмены. Система школьного оценивания, которой уже около 10 лет, снова вызвала волну дискуссий. Пока в профильном ведомстве готовят очередную реформу, депутаты и эксперты задаются вопросом: не станет ли это возвращение "шагом назад"? Позиции сторон разделились. В деталях школьных споров разбирался Atameken Business.
"Ещё на обсуждении, об этом рано говорить!", - именно так в профильном ведомстве сегодня прокомментировали возможность отказа от СОР и СОЧ.
Напомним, данная система оценивания появились в школах республики вместе с переходом на "обновлёнку". Первые пилотные школы запустили эту систему еще в 2015-м. А через два года, когда абсолютно все учителя страны прошли специальные курсы, по новой программе и с уже новыми оценками стали учиться повсеместно. Было тогда много критики и аргументов за данную систему. Но сегодня маятник снова начал качаться. Мажилисмен Ирина Смирнова называет намерения минпросвещения "волюнтаристскими" и напомнила, что на внедрение СОР и СОЧ были потрачены огромные бюджетные средства, в том числе на переобучение целой "гвардии" учителей.
"Я поражаюсь, когда можно взять одним росчерком пера, взять и сказать: "Нет, мы сейчас меняем оценивание на другое". Тогда значит нужно привести доказательство того, что данное нынешнее оценивание вредное. Наверное, пусть понесет ответственность тот, кто внедрил вот это оценивание, если оно вредное, а если оно не вредное, зачем вносить другое?", - спрашивает депутат мажилиса РК Ирина Смирнова.
Для мам и пап "обновлёнка" стала временем вечной тревоги. Больше всего родители обеспокоены тем, что ежедневный труд ученика в классе обесценивается
"Огромный стресс, потому что каждый раз СОР, СОЧ, это как экзамен. Раньше ребенок знал, что каждый день нужно учить уроки, каждый день нужно выполнять домашнее задание. Наконец пришло осознание, что нельзя отказываться от оценивания ежедневной работы. Но она играет всего 25 % от удельного веса четвертной оценки. И это очень мало на самом деле, потому что ребенок недостаточно замотивирован", - говорит родительница школьников Элеонора Абакарова.
Иную позицию занимает республиканская ассоциация директоров учебных заведений. Там уверены, что нынешняя система оценивания уже переросла стадию "болезней роста" и начала работать на результат. По словам руководителя объединения, именно критериальное оценивание помогает детям развивать критическое мышление, что жизненно важно в эпоху искусственного интеллекта.
"Система СОЧ в нынешнем, скажем так, исполнении, её нужно доработать, но отказываться от неё, ну, это уже моя личная позиция, не стоит. Если мы сейчас вот это все свернем, к чему приведет. Представляете, сейчас опять какую-то новую систему внедрять и через 3-4 года, условно говоря, опять найдутся те люди, скажут, вот все плохо. Хотя, если даже мы сравниваем успехи наших учеников там в сфере IT, в сфере шахмат, да, то есть показывает наглядно, что система работает", - отмечает руководитель Ассоциация директоров учебных заведений Казахстана Ерлан Серекбаев.
Итак, депутат требует обязательного научного сопровождения и пилотных проектов перед возможной реформой. Общественники предлагают эволюционный путь: снизить нагрузку и внедрить вариативность заданий, в том числе, творческие, например, сочинения. Родительская общественность же просит взять за основу опыт Финляндии или Швейцарии, где система оценивания более гуманна. Несмотря на разные взгляды, мнения спикеров сходятся в одном: образование не терпит поспешных решений, интересы ребенка должны стоять выше бюрократических реформ.
Читайте по теме:
В школах Казахстана откажутся от важной контрольной оценки
Читайте по теме:
В школах Казахстана откажутся от важной контрольной оценки
