Ребенок, который слишком рано заводит личный аккаунт в социальной сети, рискует заплатить за это не только потерянными часами, но и школьными знаниями. К такому выводу пришли ученые Университета Милано-Бикокка. Их исследование, опубликованное в Nature Human Behaviour, доказывает: чем раньше ребенок заводит личный профиль в соцсетях, тем ниже его оценки в старших классах, пишет inbusiness.kz.
Плата за ранний доступ: причины школьного отставания
Масштабное наблюдательное исследование охватило 5227 учеников из 28 школ на севере Италии. Чтобы исключить исходные различия, авторы отобрали школьников со статистически равными академическими показателями в пятом классе, когда никто из них еще не пользовался соцсетями. Динамику отслеживали на протяжении 5 лет, сопоставляя возраст первой регистрации (в фокусе находились Facebook, Instagram и TikTok) с результатами стандартизированных тестов INVALSI по родному языку, математике и английскому языку.
Масштаб вскрывшегося отставания поражает воображение.
Дети, зарегистрировавшиеся в соцсетях уже в шестом классе (в 11-12 лет), к восьмому классу показывали результаты по итальянскому языку на 0,22 стандартного отклонения ниже, чем сверстники, которые пришли в соцсети только в девятом классе или позже. К десятому классу (15-16 лет) разрыв по математике достигал 0,27 стандартного отклонения. Авторы уточняют, что 0,2 стандартного отклонения соответствует примерно шести месяцам обучения.
Иными словами, ранний вход в соцсети не означал мгновенного падения оценок. Проблема проявлялась постепенно, накапливаясь по мере взросления ребенка. У тех, кто начинал пользоваться соцсетями в седьмом классе, эффект был меньше, но все равно статистически значимым. Для восьмиклассников он становился минимальным или вовсе не фиксировался.
"Кроме того, школьники, которые вели аккаунты с шестого или седьмого классов, чаще оставались на второй год. Ученики, создавшие личный аккаунт в соцсети в 6-м или 7-м классе, стабильно демонстрируют худшие результаты почти по всем школьным показателям, доступным в нашем массиве данных", – говорится в исследовании.
Структура раннего вовлечения выглядит следующим образом:
- Около 11,2% детей завели профиль еще в начальной школе.
- 29,5% – в 6-м классе.
- 25% – в 7-м классе.
- 18% – в 8-м классе.
Руководитель исследования, профессор Марко Гуи, объясняет механизм влияния постоянной гиперстимуляцией: дети в течение всего дня, в том числе и ночью, непрерывно проверяют уведомления. Это ведет к продолжительному отвлечению внимания и разрушает когнитивную глубину, необходимую для освоения сложных школьных предметов. Ученый подчеркивает, что ранний старт в цифровой среде ведет к долгой потере концентрации.
Речь, таким образом, идет не столько о количестве часов перед экраном, сколько о постоянном переключении внимания: уведомление, короткое видео, сообщение, новая публикация – и снова возвращение к учебе. Такая фрагментация особенно опасна для предметов, требующих длительной концентрации, последовательного рассуждения и глубокого понимания.
Эту точку зрения разделяет профессор Дэннис Огрин из Университета королевы Марии в Лондоне. По его словам, исследование фиксирует связь именно с ранним и неконтролируемым использованием, а также с привычкой постоянно отвлекаться на экран смартфона, а не с общим временем, проведенным за гаджетами.
"Исследование не доказывает, что соцсети сами по себе становятся причиной ухудшения академической успеваемости, но оно показывает, что более раннее и в основном неконтролируемое их использование связано с различиями в дальнейших результатах учебы, особенно по математике и языку", – пояснил Огрин изданию The Times.
Между тем, по его мнению, языковая среда подростков деградирует: общение в сети обедняет словарный запас, лексикон и общую грамотность, из-за чего дети начинают активнее использовать ненормативную лексику и демонстрируют признаки ментального регресса.
Мировой опыт: от запретов до пересмотра цифрового дизайна
Публикация итальянских ученых совпала с беспрецедентной волной регуляторных мер по всему миру. Правительства разных стран стремятся ограничить доступ несовершеннолетних к аддиктивным технологиям.
- Австралия первой ввела жесткий запрет для несовершеннолетних в декабре.
- Франция в июле стала первой страной ЕС, полностью запретившей соцсети для подростков младше 15 лет. Аналогичные ограничения для лиц младше 13–16 лет обсуждаются на уровне всего Евросоюза и Великобритании.
- В Великобритании, где 83% 11-летних детей уже владеют смартфоном, правительство готовит закон, запрещающий соцсетям предоставлять доступ пользователям младше 16 лет. Дополнительно с июля для 16-17-летних введен обязательный ночной перерыв (с полуночи до 6 утра) и автоматическое отключение бесконечной прокрутки.
Есть и практический пример того, что происходит, когда этот поток отвлекающих сигналов удается хотя бы на время перекрыть. В лондонском районе Ньюэм школа Cumberland Community School предложила ученикам отказаться от TikTok, Snapchat и Instagram на период подготовки к экзаменам в 2023 году. Впоследствии 62% выпускников получили как минимум Grade 5 одновременно по английскому и математике: на 16 процентных пунктов выше национального показателя. Показатель Progress 8 вырос более чем на одну школьную оценку. Этот опыт стал одним из заметных аргументов в пользу ограничения цифровых отвлечений во время учебы.
В США полный запрет пока не рассматривается, однако технологические гиганты столкнулись с серьезными юридическими последствиями. После знакового судебного решения в марте 2026 года против интернет-компаний поданы иски из-за осознанного внедрения аддиктивного дизайна – бесконечной прокрутки и автовоспроизведения, – которые заставляют детей цепляться за экраны с самого раннего возраста.
Для минимизации ущерба профессор Марко Гуи настаивает на комплексных мерах: повышении цифровой грамотности, пересмотре компульсивного дизайна платформ и отсрочке доступа детей к соцсетям с помощью государственных регуляторов.
Казино, наркотики и порно в ленте: что скрывают популярные соцсети в Казахстане?
Однако, как показывают данные казахстанских правоохранительных органов, в виртуальном пространстве детей подстерегают не только потеря концентрации и языковая деградация. Согласно официальной статистике министерства культуры и информации и министерства внутренних дел РК, за первые шесть месяцев 2026 года в интернет-пространстве страны зафиксирована масштабная работа по пресечению распространения незаконного контента.
Лидирующие позиции по распространению запрещенного контента в казахстанском сегменте интернета заняли Instagram и российский "ВКонтакте", тогда как запущенная корпорацией Meta текстовая платформа Threads продемонстрировала наилучшую чистоту от подобных материалов.
Министр культуры и информации Аида Балаева в ответ на депзапрос сообщила, что всего за первое полугодие 2026 года ведомство выявило 27 631 правонарушение на популярных онлайн-платформах. Основная часть пришлась на рекламу онлайн-казино (13 806 случаев), продвижение наркошопов (7448) и распространение порнографии (6034).
Масштаб правонарушений распределился по платформам следующим образом:
- Instagram – 9532 факта;
- ВКонтакте – 8503 факта;
- YouTube – 3340 фактов;
- Telegram – 3018 фактов;
- TikTok – 2820 фактов;
- Facebook – 269 фактов;
- Мой мир – 63 факта;
- X (бывший Twitter) – 41 факт;
- Одноклассники – 25 фактов;
- Threads – 20 фактов.
Казахстан ведет консультации с администрациями платформ по вопросам безопасности несовершеннолетних. К примеру, в TikTok уже действуют возрастные ограничения 13+ и блокировка ряда функций для подростков.
Цифровые привычки молодежи и возрождение госязыка
Согласно социологическим исследованиям интернет-привычек казахстанских подростков за 2025-2026 годы, цифровая среда несовершеннолетних имеет четкую структуру:
- WhatsApp – абсолютный лидер повседневного общения, охватывающий около 89% детей и подростков.
- Instagram занимает второе место (79-80% молодой аудитории) как главный источник визуального контента и трендов.
- TikTok выступает ключевой видеоплатформой: его аудитория в стране превышает 15 миллионов пользователей, концентрируясь преимущественно среди детей младшего и среднего возраста (14-18 лет), предпочитающих короткие ролики.
Telegram используется как мессенджер и канал по интересам, YouTube удерживает позиции главного видеохостинга, а ВКонтакте сохраняет популярность в регионах, граничащих с Россией.
Одновременно с зачисткой деструктивного контента в стране наблюдаются качественные изменения в информационной среде. По данным Аиды Балаевой, доля онлайн-контента на казахском языке в массмедиа достигла 78%, на интернет-ресурсах в целом – 60%, а отечественные телеканалы выпускают на государственном языке более 70% продукта. Для закрепления этого тренда правительственная комиссия поручила разработать возрастные лексико-грамматические минимумы для детей и усилить контроль за качеством языка в кинопрокате и СМИ.
Споры давно переросли извечный вопрос "запрещать или нет?". На кону другое: в каком возрасте ребенок получает ключи от цифрового мира, способен ли он справиться с этим потоком и кто устанавливает границы – семья, школа, закон или владельцы приложений.
Итальянское исследование дает тревожный ответ на первую часть этого вопроса: чем раньше заведен аккаунт, тем сильнее страдает концентрация. И происходит это как раз тогда, когда учеба требует от подростка усидчивости, хорошей памяти и умения вникать в сложные темы. В итоге страдают не только оценки, но и живая речь, манера общения и способность отличать важные вещи от информационного мусора.
Корень зла – не сами по себе Instagram или TikTok. Беда наступает тогда, когда умные алгоритмы оказываются сильнее детской силы воли, захватывая внимание ребенка быстрее, чем он успевает научиться его контролировать.
Читайте по теме:
Казахстанским школьникам ограничат использование смартфонов на уроках
